新竹縣私立義民高級中學附設國中部108學年度生涯發展教育實施計劃
壹、計畫名稱：「國中生涯檔案-生涯學習成長足跡」義民生涯發展教育計畫
貳、依據：
一、104年1月14日華總一義字第10400002681號令公布「技術及職業教育法」。
二、教育部國民中小學九年一貫課程綱要重大議題（生涯發展教育）。
三、十二年國民基本教育課程綱要。
四、教育部國民及學前教育署補助辦理國民中學生涯發展教育及技藝教育相關經費作業原則暨教育部國民及學前教育署108年07月11日臺教國署國字第1080079520號函辦理。
五、新竹政府教育局108年7月15日府教特字第1080367320號函108學年度國中生涯發展教育計畫申請補助案。
參、辦理目的：
一、 建立學生生涯規劃觀念。
二、 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
三、 協助學生設立個人合理的目標，提升積極行動力，以發揮個人潛能。
四、 增廣學生對各不同領域的體驗，以試探能力與興趣。
五、 依據學校願景、專業設備、教師專長、社區特色及學生需求，發展生涯教育。
六、 協助學生認識職業世界，擁有正向的工作價值觀。
肆、辦理單位：
一、 指導單位：教育部國民及學前教育署
二、 主辦單位：新竹縣政府教育處
三、 承辦單位：新竹縣私立義民高級中學輔導處
伍、辦理期程：
108學年度(108年8月1日~109年7月31日)
陸、實施對象：
108學年度全體學生
柒、行政組織與運作
一、 「生涯發展教育工作執行委員會」，以學校本位、全面實施及彈性多元等原則擬訂實施計畫。委員會組織以校長為召集人，督導全校生涯發展教育之進行，並負責主持會議，下設副召集人及執行秘書各一人，分別由國中部主任及輔導主任擔任，協助課程規劃及活動企劃，委員會應定期召開會議討論學校生涯發展教育方向、重點及實施計畫等。委員會組織分行政組、教學組與活動組，說明如下：
(一) 行政組：生涯發展教育需全校各處室及各領域教師共同協助，才能發揮具體成效。是以輔導處主導協調，輔導主任擔任執行秘書，並納入相關學校行政人員。
(二) 教學組：生涯發展教育（生涯規劃教育）應融入領域課程教學，並運用國二、國三之彈性學習節數暨國一之彈性學習課程實施，教學組由各領域教師組成，結合學校課程發展委員會、各領域/科目教學發展研究會及議題發展諮詢小組等，完成生涯發展教育（生涯規劃教育）之教學主題與教學活動，由教師依其專長進行教學。同時課程之規劃牽涉到排課，由教務處主導，將教學組長納入本組。教育部「國民中小學九年一貫課程綱要」（國二、國三）各領域融入生涯發展教育議題暨教育部「十二年國民基本教育課程綱要」（國一）生涯規劃教育議題融入各學習領域之課程計畫應提交課發會討論、審議。
(三) 活動組：生涯發展教育（生涯規劃教育）需結合校園活動，故宜納入輔導老師及訓育組長，使活動進行順暢並具效能。使活動進行順暢並具效能。
二、 生涯發展教育工作執行委員會執掌及工作內容如下：
職稱 | 姓名 | 工作執掌 |
召集人 | 校長 陳衍財 | 督導全校生涯發展教育計畫。 主持各項生涯發展教育會議。 |
副召集人 | 國中部主任 謝蘭名 | 統籌規劃全校生涯發展教育計畫及課程規劃。 |
執行秘書 | 輔導主任 白巧如 | 計畫申請、辦理生涯發展教育事務及活動企劃。 負責七年級學習檔案製作及各年級相關心理測驗施測事宜。 |
教學組 | 教學組長 郭月萍 國文領域科 英文領域科 數學領域科 社會領域科 自然領域科 健體領域科 藝文領域科 綜合領域科 | 協助課程之規劃與排課。 召集各領域召人安排融入課程設計。 生涯發展教育議題列入課發會討論。 生涯發展教育融入各領域課程計畫與教學。 協助辦理或推薦教師參加校內外生涯發展教育進修研習。 |
行政組 | 總務 鍾享旭主任 會計 徐淑貞主任 出納 李麗娟組長 人事 林芳宇主任 | 協助辦理各項事務性工作及提供所需經費。 協助經費核銷。 協調人事調配及績優人員敘獎。 |
活動組 | 國中部 李政旭組長 國中部 彭世銘組長 國中部 姚君錦組長 | 負責七、八年級活動事宜。 |
國中部 郭月萍組長 | 負責課程調整。 | |
高中部 羅棨全組長 | 負責授課教師課程調整(高中職支援教師)。 | |
各年級主任、導師 | 指導學生進行生涯教育活動。 了解學生個別差異並給與適當指導。 | |
輔導老師林雨彤老師 | 課程活動流程規劃與計畫案的歸檔。 | |
總務組 | 彭容清組長 | 物品支用、教室管理。 |
捌、課程規劃及資源運用
一、課程規劃應依教育部「國民中小學九年一貫課程綱要」（國二、國三） 生涯發展教育議題能力指標及學習內容、教育部「十二年國民基本教育課程綱要」（國一）生涯規劃教育議題學習主題及實質內涵，配合各學習領域之內容與進度，安排適當節數進行，並透過課程發展委員會建置符合學生需要、社區特色及教師專長之課程，協助學生注重「自我覺察」、「生涯覺察」及「生涯探索與進路選擇」。
二、善用國二、國三之「彈性學習時數」暨國一之「彈性學習課程」，規劃全校或全年級之活動，執行依學校特色所設計的生涯發展教育(生涯規劃教育)課程及活動。
三、為提升教師專業自主及符合學生生涯發展需求，學校可自編教案、教材或學生學習單並運用於教學。
四、透過教學活動，協助學生了解生涯檔案及生涯發展紀錄手冊之意義，適時指導學生充實其內容，輔導學生進路選擇：。
五、透過策略聯盟，整合各校資源及教師專長，實施協同教學，並善用校內外社會資源，進行適切的課程。
資 源 | 來 源 |
校內資源 | 家長資源：家長入班做職涯分享。 |
高中職部教師：實施協同教學。 | |
志工家長：利用家長人力，協助班務推展並參與教學活動。 | |
家長會：協助發展學校事務。 | |
校外資源 | 管樂隊參與社區活動。 |
機器人工廠、環保局、賈桃樂學習館..，進行校外參訪。 |
六、 學校於國中二年級（八年級）規劃辦理社區高級中等學校進行專業群科參訪等相關活動，協助學生能在生涯發展規劃過程中，透過實際體驗活動，了解不同專業群科學習主題及職場特質。
玖、實施進度
各年級重點、主題及教學內容：國一（生涯規劃教育之基本概念、生涯教育與自我探索、生涯規劃與工作/教育環境探索)；國二（生涯覺察與試探）；國三（生涯探索與進路選擇）
協助學生透過多元方式試探高中職、五專學程及群科。
拾、各領域融入生涯發展教育課程如下：
一、七年級
學習 領域 | 融入單元名稱 | 實施 年級 | 節數 | 生涯發展議題融入 |
語文領域/國文 | 第六課老師的十二樣見面禮 | 七年級 | 3 | 涯 J2 具備生涯規劃的知識與概念。 |
第九課鮭魚產卵，力爭上游 | 七年級 | 3 | 涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。 | |
語文領域/英文 | Unit1 Who's That Handsome Boy? | 七年級 | 2 | 1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質 |
Unit4 What Time Is The Concert? | 2 | 2-3-1認識工作世界的類型及其內涵 | ||
Unit5 What's The Date? | 七年級 | 3 | 3-3-1培養正確工作態度及價值觀 | |
數學領域 | 第1章 整數與數線 | 七年級 | 3 | 涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。 |
第3章 一元一次方程式 | 3 | 涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。 | ||
社會領域 | 公民 第六章人性尊嚴與普世價值 | 七年級 | 3 | 涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。 |
歷史 第六章清帝國時期社會文化的變遷 | 七年級 | 4 | 涯 J6 建立對於未來生涯的願景。 | |
地理 第二章世界中的臺灣 | 七年級 | 4 | 涯 J6 建立對於未來生涯的願景。 | |
自然科學領域 | 生物 第2章生命體的組成 | 七年級 | 3 | 涯 J3 覺察自己的能力與興趣。 |
生物 第5章生命體的協調作用 | 七年級 | 3 | 涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。 | |
綜合 領域 | 童軍主題2單元1： 攜手童行 | 七年級 | 1 | 涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。 |
輔導主題3單元2：國中生活達人 | 七年級 | 2 | 涯 J3 覺察自己的能力與興趣。 | |
家政主題4單元1： 烹調「硬」實力 | 七年級 | 1 | 涯 J8 工作/教育環境的類型與現況。 | |
輔導主題6單元2：生涯水晶球 | 七年級 | 3 | 涯 J6 建立對於未來生涯的願景。 | |
科技 領域 | 生活科技 | 七年級 | 2 | 涯J6建立對於未來生涯的願景。 |
資訊科技 | 七年級 | 2 | 涯 J6 建立對於未來生涯的願景。 | |
健康與體育領域 | 單元一健康加油「讚」 | 七年級 | 1 | 涯 J11 分析影響個人生涯決定的因素。 |
體育5-1體適能-肌力與肌耐力、爆發力、柔軟度與心肺耐力 | 七年級 | 2 | 涯 J1 了解生涯規劃的意義與功能。 | |
體育7-3羽球-高遠球 | 七年級 | 2 | 涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。 | |
藝術 領域 | 音樂 單元七 傳唱時代的聲音 | 七年級 | 2 | 涯 J4 了解自己的人格特質與價值觀。 |
二、八、九年級
學習 領域 | 融入單元名稱 | 實施 年班 | 節數 | 生涯發展能力指標 |
國文 | 第一課田園之秋選 | 八年級 | 3 | 1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質 |
第五課愛蓮說 | 八年級 | 3 | 2-3-1認識工作世界的類型及其內涵 | |
第八課麥帥為子祈禱文 | 八年級 | 2 | 2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向 | |
第二課生於憂患死於安樂 | 九年級 | 3 | 3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料 | |
第十一課寄弟墨書 | 九年級 | 3 | 3-3-1培養正確工作態度及價值觀。 | |
第十課 豬血糕 | 九年級 | 3 | 2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向 | |
英語 | Unit 5 I Want to Be a Teacher | 八年級 | 4 | 1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質 |
Unit 8 We Will Go by Plane | 八年級 | 3 | 3-3-1培養正確工作態度及價值觀 | |
Unit 9 How Do We Get to the Ice Cream Shop? | 八年級 | 3 | 3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料 | |
Unit 1 Have You Decided on the Gift? | 九年級 | 4 | 2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向 | |
Unit 7 Studying Is Important, and So Is Taking Up a Hobby | 九年級 | 3 | 3-3-1培養正確工作態度及價值觀 | |
Unit 9 A Girl I Met Online Asked Me Out | 九年級 | 4 | 2-3-1認識工作世界的類型及其內涵 3-3-1培養正確工作態度及價值觀 | |
數學 | 第1章乘法公式與多項式1-1乘法公式 | 八年級 | 3 | 3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料 |
第4章 二次方程式 | 八年級 | 3 | 3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料 | |
第1章 相似形 | 九年級 | 2 | 2-3-1認識工作世界的類型及其內涵 | |
第2章 外心、內心與重心 | 九年級 | 2 | 3-3-1培養正確工作態度及價值觀 3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料 | |
社會 | 公民 第四章政府的經濟功能 | 八年級 | 3 | 2-3-1認識工作世界的類型及其內涵 |
歷史 第三章魏晉南北朝的分與合 | 八年級 | 3 | 3-3-1培養正確工作態度及價值觀 | |
地理 第四章人口分布與人口問題 | 八年級 | 4 | 3-3-5發展規劃生涯的能力 | |
公民 第五章個人與家庭經濟 | 九年級 | 2 | 3-3-5發展規劃生涯的能力 | |
歷史 第六章近代民主政治的發展 | 九年級 | 3 | 3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料 | |
地理 第一章西亞與中亞 | 九年級 | 3 | 2-3-1認識工作世界的類型及其內涵 | |
自然與生活科技 | 理化 第二章認識物質 | 八年級 | 2 | 1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質 |
理化 第五章溫度與熱 | 八年級 | 2 | 2-3-3了解社會發展階段與工作間的關係 | |
理化 第1章直線運動1-3加速度運動 | 九年級 | 3 | 1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質 | |
理化 第三章能量-由功到熱 | 九年級 | 2 | 3-3-2 學習如何尋找並運用工作世界的資料 | |
地科第6章變動的地球6-3臺灣的板塊與地形 | 九年級 | 3 | 2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向 | |
地科第7章浩瀚7-3晝夜與四季 | 九年級 | 3 | 2-3-1認識工作世界的類型及其內涵 | |
綜合 活動 | 輔導 單元一漫步在人際 | 八年級 | 1 | 1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
輔導 單元二人際停看聽 | 八年級 | 1 | 1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 | |
輔導 單元三彩繪職業生涯 | 八年級 | 1 | 2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 | |
輔導 單元一生涯夢想家 | 九年級 | 1 | 2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。 | |
童軍 單元六整裝行動 | 八年級 | 1 | 3-3-1培養正確工作態度及價值觀。 | |
家政 單元四穿著大學問 | 八年級 | 1 | 2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 | |
家政 單元五織品萬花筒 | 八年級 | 1 | 3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。 | |
藝術 與人文 | 音樂 單元四 漫遊巴洛克的華麗殿堂 | 八年級 | 2 | 2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 |
拾壹、實施進度：活動內容及時程規劃如下
(一)定期召開生涯發展教育工作委員會 | ||||
活動名稱 | 會議內容 | 辦理時間/時數 | 地點 | 檢核方式 |
第1學期 期初 | 修訂計畫與委員名單 | 108年8月初 | 校內 | 會議記錄 |
第1學期 期末 | 實施成果檢討 | 109年1月中 | 校內 | 會議記錄 |
第2學期 期初 | 執行第2學期活動內容 | 109年2月中 | 校內 | 會議記錄 |
第2學期 期末 | 實施成果檢討 | 109年6月底 | 校內 | 會議記錄 |
(一)融入教學 | ||||
活動名稱 | 活動內容 | 辦理時間/時數 | 地點 | 評鑑方式 |
融入各領域教學 | 生涯發展教育議題融入國中 部各領域教學 | 108年9月-109年6月 | 校內 | 1. 教案設計 2. 領域教學檔案 |
測驗實施與解釋 | (國七)賴氏人格測驗 | 108年11月/2小時 | 各班級 | 測驗施測、解釋及應用 |
(國八)新編多元性向測驗 | 108年11月/3小時 | 各班級 | 測驗施測、解釋及應用 | |
(國九)生涯興趣測驗 | 108年11月/2小時 | 各班級 | 測驗施測、解釋及應用 | |
十二年國教適性輔導 方案說明 | 十二年國教適性輔導方案說明 | 108年9月-109年6月 | 校內 | 1. 課程學習單 2. 家長說明會 |
認識工作 世界 | 八年級社區高級中等學校專業群科參訪 | 108年12月 | 社區高中 | 1. 成果檔案 |
七八年級家長職業分享 | 109年5-6月 | 會議室 | ||
產業參訪 | 108年9月-109年6月 | 校外 | ||
生涯資料 建置 | 學生生涯檔案與生涯發展手冊建置 | 108年9月-109年6月 | 各班級 | 1. 學生生涯檔案 2. 生涯發展紀錄手冊 |
教師研習 | 鼓勵教師參加校內外生涯發 展議題研習及進修活動 | 108年9月-109年6月 | 校內外 | 1. 教師研習紀錄 2. 教師研討會 |
(二)生涯發展宣導 | ||||
活動名稱 | 活動內容 | 辦理時間/時數 | 地點 | 評鑑方式 |
技職理念說明及宣導 | 邀請高中職部教師說明技職體系及生涯發展進路 | 108年9月-109年6月 | 校內 | 1. 教育部技職宣導手冊 2. 入班宣導 |
親職生涯 座談會 | 配合親師座談會辦理親職生涯講座，協助家長瞭解十二年國教適性輔導方案，及多元入學進路資訊 | 108年9月-109年6月 | 校內 | 會議資料 |
核心內涵 | 說 明 | |||||||||||||||||||||||||
生涯規劃教育之基本概念 生涯教育與自我探索 生涯規劃與工作/教育環境探索 | ㄧ、實施對象：七年級學生 二、學生生涯檔案建置及主題活動（配合「國中學生生涯發展紀錄手冊」之填寫進行規劃）。 三、心理測驗：賴氏人格測驗 四、生涯闖關活動課程： （一）講師：由高中職相關專長教師及外聘講師擔任 （二）作業：學習單
五、親師合作：家長職業分享 六、參訪活動：產業參訪 七、專題演講 | |||||||||||||||||||||||||
生涯覺察與試探 | ㄧ、實施對象：八年級生 二、學生生涯檔案建置及主題活動（配合「國中學生生涯發展紀錄手冊」之填寫進行規劃） 三、心理測驗：國中新編多元性向測驗 四、專業群科參訪與試探活動： （一）講師：高中職各相關專長教師及社區資源、家長。 （二）作業：學習單
五、親師合作：家長職業訪談 六、參訪活動：社區高級中等學校專業群科參訪 七、專題演講 | |||||||||||||||||||||||||
生涯探索與進路選擇 | ㄧ、實施對象：九年級生 二、學生生涯檔案建置及主題活動（配合「國中學生生涯發展紀錄手冊」之填寫進行規劃） 三、心理測驗：興趣測驗 四、升學進路宣導講座：了解申請入學與分發入學的多元升學管道，及升學校系簡介。 五、多元入學宣導與探索。 （一）講師：高中職各相關專長教師及社區資源。 （二）作業：學習單 六、專題演講 | |||||||||||||||||||||||||
拾參、檢核機制：透過行政措施與組織運作、活動執行成果和學生生涯檔案自我檢核等三方面
檢核。
一、質的成效
1.統整校內外資源，落實行政組織運作，協助學生適性發展。檢核表件如附件二-「行政措施與組織運作檢核表」、附件三-「活動執行成果檢核表」。
2.落實生涯融入課程，協助學生自我覺察、生涯覺察及生涯探索。
3.鼓勵教師或辦理各類生涯輔導、多元入學相關親師研習講座，增進親師相關知能，以共同協助學生生涯輔導與規劃。
4.擬定辦法妥適運用及建立各項生涯資料，提供學生進路選擇與生涯規劃參考。附件四-「生涯檔案及生涯輔導紀錄手冊檢核辦法」、附件五「生涯檔案建置及應用實施計畫」
5.辦理各類生涯試探、探索活動，協助學生自我覺察、生涯覺察進而能適切地生涯規劃。
6.推動各項生涯活動進行學習單及心得回饋填寫，引導學生反思活動對其生涯發展之影響。同時進行回饋統計分析，作為修正生涯發展工作計畫之依據。
二、量的成效
建立校內外各項生涯發展活動參與數據檔案，作為量化成效的依據。
1.學生生涯檔案建置達 99% 。
2.各類輔導心理測驗施測對象與結果達 99% 。
3.國七職業試探活動學生出席率達 97% 。
4.國八社區高級中等學校專業群科參訪學生出席率達 97%
5.國九參與多元適性入學宣導學生參與率達 97% 。
6.各項活動學習單及心得回饋回收率達 95%。
拾肆、經費：辦理經費共需新台幣壹拾萬零六千元整，由新竹縣政府審查通過後，轉陳教育部國民及學前教育署核定的經費項下支應。經費明細表詳如附件一。
拾伍、獎勵績效：辦理本項計劃績優人員，報請人事室依相關辦法敘獎。
拾陸、本計畫經學校生涯發展教育工作執行委員會討論、經學校校長核可，函送縣政府轉陳教育部國民及學前教育署核定後實施。
