子計畫項次 | 2-3 | 執行情形 | 資處科： (1)專題製作研習：11/28、11/30、1/29、1/30，共四次研習 (2)專題製作課程（校內）：20次 (3)專題製作課程（校外）：6次 (4)專題製作參賽：102/4/10、102/3/15、102/5/20 幼保科： (1)專題製作課程：10次 (2)專題製作參賽：102.03.04 廣設科： (1)安排課後培訓課程。 (2)從成果展中挑選4組參加全國專題製作競賽複賽：102/3/18 | 執行困難或缺點 | 1.專題製作課程的安排利用放學後來進行，部份的同學礙於交通的考量，可能無法每次都可參與。 2.專題課程的時間安排依事先規畫不足，導致校內教師鐘點無法完全核銷。 3.因從一、二年級學生中挑培訓選手，或有積極度與程度參差不一的缺點。
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子計畫名稱 | 行動學習計畫 | ||||||||||
計畫目標 | 1.提昇教師教學品質，改善學生學習成果，推動專題製作能力優質化。 2.提供學生思考空間，激發學生創作潛能，並踴躍參加相關競賽活動。 | ||||||||||
因應或改善措施 | 1.積極並溝通規畫上課合宜時間。 2.專題製作課程擬提前至二年級暑期進行。 3.以一、二年級分開培訓的方式，達到統一的標準。 4.請學校總務處協助學生下課搭乘校車的問題。 | ||||||||||
受益對象 與人數 | 預期 | 資處科：專題發表5篇、校外專題競賽參加 廣設科：專題發表2篇、校外專題競賽參加 幼保科：小論文發表2篇、小論文得獎1篇、專題製作發表3篇、專題製作競賽參加 | |||||||||
執行 | 資處科：專題發表7篇、校外專題競賽群科：2組及其它：7組 廣設科：專題發表4篇、校外專題競賽參加 幼保科：小論文發表7篇、小論文得獎6篇、專題製作發表10篇、專題製作競賽佳作一組 | ||||||||||
總體評估 | 101學年度按計畫已執行完畢，且部份成績也較預期良好，為持續推動提昇教師教學品質，改善學生學習成果，擬將續辦行動學習計畫之專題製作，並透過今年執行所遇到的問題，予以改進。 | ||||||||||
子計畫項次 | 101-2-4 | 執行情形 | 1.12月17日「閃亮的生命」-電影欣賞與座談會。40人 2.12月6日至12月28日，「自我成長團體」11人 3.12月19日「弘欣養護中心」參訪體驗。40人 4.4月19日「閃亮的生命」-電影欣賞與座談會。30人 5.3月8日至3月29日，「自我成長團體」11人 6.4月24日「世光教養院」參訪體驗。50人 7.102年3月15至5月3日辦理商資三丁、訊三丙國文科補救教學， 參加人數16人，總計14小時。 8.102年4月25日至6月25日每周四辦理資一丙、丁、訊一乙丙、 資二乙、訊二乙數學補救教學參加人數18人，總計18小時。 9.102年4月23日、4/30日辦理訊三丙英文補救教學參加人數12人 ，總計2小時。 10.102年4月17日至5/1日辦理廣技三丙英文補救教學參加人數 17人，總計7小時。 11.102年4月19至6/21日每周五高二乙數學補救教學參加人36人， 總計18小時。 | 執行困難或缺點 | 1.因以弱勢學生為條件，某些學生會排斥參與或藉故不來，需進班一一尋找，事後再以課程引導，慢速展現熱情。 2.針對弱勢學生40人大團體效果不彰，輔導老師均建議8-12人之小團體較能達到輔導效果。 3.自願參加補教教學意願低落。 4.部分同學因回家交通問題，又家長無法接送，導致無法參加。 | ||||||
子計畫名稱 | 學習弱勢學生扶助輔導計畫 | ||||||||||
計畫目標 | 1.拓展學習弱勢學生之生活視野，縮減社會階層落差，學習珍惜個人所 有、重視生命，進一步能關懷、服務社會。 2.提升弱勢學生之自信心與學習動機，學習規劃未來生涯。 3.協助學習成低落學生，降低學習落差，增加學習意願。 | ||||||||||
因應或改善措施 | 1.輔導老師以專業立場建議對弱勢學生人數宜8-12人，不可過多，且安排小志工，避免某些同學一樣會躲在人群中封閉自己，難見成效。 2.小團體活動，實施效果較佳。對弱勢學生宜以小團體長期實施，較能由淺入深誘導其學習熱誠與調整學習方法。 3.弱勢機構參訪，學生反應均良好，宜長期實施。 4.於段考後持續鼓勵學習成效較低落之同學參加補救教學 5.經次多次宣導及教師積極鼓勵同學後，願意參加補救教學意願逐漸提升。 | ||||||||||
受益對象 與人數 | 預期 | 預期：補救教學實施100節 | |||||||||
執行 | 執行:目前執行79小時，參加人數:117人次。 | ||||||||||
總體評估 | o優 ■可 o待改進 | ||||||||||
